匯聚多維度學(xué)生數(shù)據(jù)，建立學(xué)生的教育檔案，輔助管理者明晰學(xué)生的全面情況。面向輔導(dǎo)員、學(xué)工處、院系領(lǐng)導(dǎo)，可基于需求進(jìn)行群體篩選、對(duì)比，多維度掌握學(xué)生數(shù)據(jù)。
對(duì)學(xué)生課堂行為、考試、作業(yè)等數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)警分析。
對(duì)學(xué)生的校內(nèi)消費(fèi)行為進(jìn)行分析，異常情況進(jìn)行預(yù)警。
對(duì)異?？记谇闆r進(jìn)行預(yù)警。
綜合分析學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)情況，進(jìn)行沉迷游戲/網(wǎng)路預(yù)警。
獲得學(xué)生體檢、體育課、心理測(cè)評(píng)或心理輔導(dǎo)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的身心健康指標(biāo)異常進(jìn)行預(yù)警。
分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、體育鍛煉等情況，建立學(xué)生關(guān)系圖譜，對(duì)孤立的學(xué)生進(jìn)行預(yù)警。
利用校園監(jiān)控對(duì)校園異常人員進(jìn)行安全預(yù)警。
輔助管理者明晰貧困生群體情況，基于貧困生分析模型、貧困生預(yù)警模型、資助配置模型，向管理者提供資助建議。去偽存真，消除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況認(rèn)定時(shí)存在的人為干擾因素，助力資助公平。
